昨日，天河区再添两个教育集团——广州中学教育集团、广州天河外普通话教育集团。新成立的两所教育集团都是“多法人”十二年制教育集团。至此，天河区已有五个教育集团。近年来，教育集团化在广州进行得如火如荼。
成立教育集团，对学校，对学生和家长，意味着什么呢？我们可以从华阳教育集团和体育东教育集团的经验中窥探一二。
华阳教育集团：让每一所学校都成为好学校
华阳小学在20年前开始探索“生本教育”的教育理念，如今成为了全国“生本教育”标杆学校。去年，华阳小学与天河区侨乐小学、石牌小学、珠村小学、奥体东小学组成了广州华阳教育集团，以“多元发展、优质均衡”的发展理念，确立了以师资队伍提升、教学质量提升、学生综合素养提升、办学内涵和品质提升为主要属性的“四个提升”的评价导向。
集团设立协同发展中心、课程研发中心、教师发展中心、学生发展中心、集团行政服务中心五大中心。五大中心定期召开联席会议，就集团拟开展的工作进行深入交流。
华阳教育集团成立了少年科学院，聘请海南文昌航天之父、国际宇航科学院何质彬院士为荣誉院长。推出每月“三个一”课程：每月一次院士专家讲座、每月一次科技体验、每月一次社团展示。定期评选科学小院士、科技小达人、金牌探索娃，还增设少年科学院分院、工作站，为集团成员校的孩子们播下科技创新的种子。
华阳教育集团教育年会学术沙龙
在合作共赢的基础上，各成员校保留底色突出特色，培育优质新学校。例如，侨乐小学打造“巧乐教育+华阳”的教育模式，不断提升办学质量。受华阳家校合作经验的启发，侨乐小学以竞选方式产生了校级家委会会长，筹建了课程、活动、生活、安全、义工、宣传等六大部分，为学生的成长提供了更开阔的视野和更丰富的资源。
侨乐小学巧乐教育
石牌小学开展了包括举办新教师成长论坛、年级营建论坛、新班主任培训等一系列新实践。通过教育集团示范班评选活动，石牌小学的班主任们转变理念，建立定位准确、理念清晰、精神内核丰富的班级特色文化。2018年12月，石牌小学被评为广东省艺术教育特色学校。
石牌小学班级文化营建
珠村小学在加入华阳教育集团后，“生本”教学更有效率了。老师们经常走进华阳观摩学习，团队意识越来越强，日常工作更加聚焦学生的发展。课程方面，在原有的艺体课程、活动课程基础上，学科拓展课程正式启动。奥体东小学立足于华阳小学27年生本教育办学成果，得到了华阳小学的全力扶持和支援，开始了自身的“开放、自主、合作”的生本课堂营建，持续推进“双语大阅读”。华阳教育集团为所有青年教师配有一对一的“学科导师”和“班主任导师”，使奥体东的成长更有底气和方向。
奥体东小朋友们自己种植管理的格桑花
体育东教育集团：协作强化师资提升日常教育质量
成立教育集团，是不是几所学校的简单加成呢？在体育东教育集团理事长、体育东小学校长曾丽虹看来，集团不是加在成员学校之上的管理层，也不是可有可无的形式，没有足够的理解和尊重，难以融合。体育东教育集团由3所和新学校和4所成员学校组成。通过邀请成员学校师生参观核心学校的多项活动，理解核心学校的文化，感受核心学校的标准，在活动中受到感染，和谐相处，逐步推进融合。
集团聘请专家团队，通过实地调研，在尊重各校发展历史和实际条件的基础上，指导各成员学校形成“一校一案”改进计划，帮助成员学校准确定位办学目标，突破发展难题，培育特色品牌，扬长克弱，全面提升。通过多次调研，大家发现核心校与成员校的差距，很大程度是办学标准、日常工作规范的差距，因此研制了《体育东教育集团管理手册》，以此规范成员校日常管理，引领成员校提升办学水平。
为了强化师资队伍，体育东教育集团启动了培育“未来教师”五大行动：成立集团导师团，为成员学校提供“下校指导”、“带岗学习”、“课题共研与分享”、“学科教育讲座”等四大服务；建成未来教师智慧成长平台和集团单元协作备课平台，初步建成集团优质教学资源库，开展线上线下结合的联校教研活动；探索混合式教育和远程协作备课活动，提升日常教学质量等等，老师们的教育教学行为发生许多良好的转变，孩子们得到了更好的成长。
体育东教育集团同课异构交流活动
天河北地区优质教育资源覆盖率达100%
如今，天河区教育集团总数将5个，集团内学生数达43900，占全区公办中小学的比例达43.6%。天河北地区优质资源覆盖率达100%；珠江新城优质资源覆盖率超过83%。据悉，天河区将进一步加强十二年制教育集团内部协同发展机制，构建小、初、高不同学段衔接课程。推动十二年制教育集团向天河东北部片区延伸，努力使集团化办学效应最大化、最优化。
未来，天河区将深化“名校+”多法人教育集团化办学模式，制订《公办学校教育集团精英团队交流实施方案》，在集团成员校之间开展“校级干部+中层干部+骨干教师”的组团式流动，通过师资共享、课程共享、理念共享、资源共享，促进教育集团的深度融合和整体发展。按照“成熟一个、独立一个”原则，采取共建或托管，鼓励优质教育集团孵化新学校，助推新办学校和薄弱学校成长。同时，天河区将探索出台《天河教育集团化办学评价机制》，激发校长和教师共同参与集团化办学的内驱力，推动教育集团良性发展。
